教学内容英语教学【关键词】高职英语教学教育现状对策2

　　【摘 要】高等职业教育要遵循“实用为主、够用为度”的方针。这次教学改革的内容主要有三个方面：制订《课程要求》，调整大学英语教学目标；高职英语教学的现状不尽人意，存在诸多问题，本文结合英语教学实践，有针对性地对解决办法作了初步探析。课堂教学活动不仅在于使学生掌握、巩固所学知识，更是把语言从准焦交际向实际交际过渡的重要手段。
　　【关键词】高职英语教学 教育现状 对策
　　
　　2005年10月28日，国务院发布《国务院关于大力发展职业教育的决定》；从这个意义上说，当前的大学英语教学改革已不仅仅是一门普通基础课程的改革了，而是关系到我国今后参与全球竞争的一件大事。2007年3月，温家宝总理于《政府工作报告中》明确指出：“要把发展职业教育放在更加突出的位置，使教育真正成为面向全社会的教育，这是一项重大变革和历史任务。使学生主动参与课题教学，使他们带着个人发展的需要、带着强烈的求知欲、浓厚的兴趣、高昂的积极性、饱满的热情参与学习，教师就得设计一些新颖、有趣的教学活动，这样利于激发学生学习的兴趣，调动学生的积极性，启发学生的思维，使他们主动地获取知识、提高课堂教学效果。”国家政府已充分意识大力发展职业教育对提高我国经济飞速发展的重要性。三、课堂教学活动的控制 课堂教学活动固然重要，但教师不能对它很好地控制，也很难取得良好的效果。随着经济进一步趋于全球化，英语素质在人才的素质中显得越来越重要，因此，国家教育部明确把英语列为高职各专业的公共课，并对高职英语教学的目标、教学内容及教学要求做出了明确的规定：“高职英语教育应以培养学生实际运用语言的能力为目标，突出教学内容的实用性和针对性”（《关于高职高专英语课程教学基本要求》）针对目前高职高专学生入学水平参差不平的实际情况，提出了“统一要求、分级指导”的原则，并强调教学中要遵循“实用为主、够用为度”的方针。四、课堂教学活动的方法 发口令做动作：老师发指令，学生做动作来表现理解，教师再用多种新的常常是幽默的方式来重新组合指令，一旦学生能说的时候，反过来由他们对教师发指令或互相发指令，游戏、幽默短剧、语言的意义用动作来澄清。由此看来，优化高职英语教学模式、研究和探讨实现教学目标相吻合的多样化的教学方法体系、促进高职英语教学活动走向科学化、合理化，以适应高职教育的飞速发展已成为当务之急，刻不容缓。(三)导热问题的分析解 教学内容：平壁、圆筒壁、球壁和等截面直肋片的求解;具有内热源的单层平壁导热问题的求解;变导热系数问题;肋片导热的分析计算;热阻及接触热阻;形状因子;非稳态导热过程的特点;热扩散率;集总参数法;一维非稳态导热问题的分析解;多维非稳态导热问题的乘积解法;半无限大物体的非稳态导热问题。
　　
　　一、高职英语教学现状
　　
　　1．高职学生相对于普通院校的学生而言，在学习动机、学习习惯、学习策略、自我认知水平、自信心、职业进取心等诸方面都呈现出一种低水平。同时，应当把中国文化的渗透融入课堂教学的各个环节，不仅包括语言知识的传授，还包括语言技能的培养，尤其是要通过英汉两种语言所负载的文化差异的比较来提高教学的效果。高职英语专业与其他专业相比，学生都有多年的学习历程，已经形成比较固定的个人学习习惯，对于英语的学习已没有了其它专业学习的新鲜感，极易产生厌学情绪。一、 课堂教学活动的意义 长期以来，我国传统的教学观念是“英语就是死记硬背”、“满堂灌”，故而造成了“哑巴英语”“聋子英语”的不良恶果。英语学习效果远不如其他一些专业那么明显。这次大学英语教学改革是在国际国内新形势下展开的。从高职院校有关调查就发现，高职院校学生入学后的英语成绩总体上来说提高不大。三、教学内容及要求 (一)绪论 教学内容：传热学的研究内容和方法;传热学的研究对象及其应用;热量传递的基本方式：导热、对流和热辐射;热量传递的计算公式;传热过程及热阻概念。
　　2．目前高职英语教学仍以课堂教学为主。(十)传热过程分析与换热器热计算 教学内容：传热过程与传热系数;临界热绝缘直径;对数平均温差;换热器型式;换热器的热计算;传热的强化与削弱;传热问题综合分析;污垢热阻及其确定方法。与普通院校学生相比，高职学生入学英语水平参差不齐，普遍英语基础差，学习兴趣不浓。二、课堂教学活动的原则 渗透性原则。许多英语教师的教学理念还停留在过去的认识上，教学上缺乏互动。就目前而言，无可争辩的事实是，英语已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。任课教师不注重激发学生的学习兴趣，因而很难指导不同层次的学生形成自己的学习方法。在以活动为本的课堂教学活动中，教师要对活动进程进行主动地控制，体现在以下四个方面： 灵活选择活动方式：合理有效的学习方法是把握活动进程的方向盘，更是对活动进程的驱动器。学生产生厌学情绪。1999年修订后的大纲改为：培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力，使他们能用英语交流信息。
　　3．教学内容没有突出专业特色
　　长期以来，我国教育领域各层次的外语教学普遍适用单一的教学内容，高职专业英语教育没有自己的特色，无论什么专业,都使用本院校统一订购的教材,全然不考虑在实际运用中的专业差异,不能满足当今社会飞速发展的需要。为了达到活动目的，时间的分配必须灵活适度，要合理地控制、安排活动时间，有效地控制活动进程，以优化课堂结构，达到活动目的。背离了“实用为主、够用为度”的方针。当前基础教育正从应试模式转到提高国民素质的轨道上来，而小学英语教育以素质教育为根本宗旨、以培养学生创新精神和实践能力为重点、以开发少儿外语潜能、激发学生兴趣为突破口。
　　4．教学目的重考证、轻应用
　　目前，高职英语定级统考一直是衡量英语教学质量的重要尺度，教师和学生都自然而然地把这种考试作为英语教学和学习的最终目的，这对英语教学和学生的总体英语水平的提高确实有很大的促进作用，似乎也得到了社会的认可，但它毕竟不能全面反映学生的英语实际水平，不能检验学生真正应用英语的能力，更不能适应社会实践的需求。英语教学活动进程受学生的学习方法、学习习惯、现有知识、活动技能、学习心态、学习情绪、活动时间等诸多因素的影响。因此，从某种意义上说，高职英语定级统考模式已经成为我国高职英语教学难以适应社会市场发展需求的重要障碍。培养良好的英语学习心理素质，发展学生健全人格，培养合作精神和社会公德意识，培养学生的好奇心和探索创新意识，初步养成文明的行为习惯。
　　5．教学方法和手段的落后性
　　高职英语教学基本上还处于以应付过级考试为核心的阶段，大多数教学仍然以课堂为中心、以书本为中心和以教师为中心。(九)辐射换热的计算 教学内容：角系数的定义和性质;角系数的计算;代数分析法;有效辐射;被透明介质隔开的漫灰表面间辐射换热的计算;辐射换热的强化与削弱;气体辐射特点和影响气体辐射发射率的因素。在教学中普遍存在重词汇质量、轻数量，重精读、轻泛读，重知识传授、轻技能训练，重应试教学、轻视素质培养等现象。(四)导热问题的数值解 教学内容：数值解法求解导热问题的思路;节点离散方程;非稳态导热问题的离散格式及稳定性条件。这种教学方法，完全缺乏实践的体验和巩固、缺乏师生互动,教学实用效果差。课堂教学活动的设计中要为学生创设真实的语言环境，使学生能利用所学的语言进行实际交际。此外，教学手段落后，大多数高职英语教学还是以“教师－黑板－教材－录音机”为主，外语教学严重滞后于现代教育技术的发展，缺乏良好的英语教学的硬件环境。许多人，不仅包括非英语专业的学生，也包括许多英语专业的学生和一些英语教师，在学了多年英语，拿到四级、六级、专业八级等一系列的证书之后，却不知道如何用英语介绍自己国家的现状、历史和文化。 　　二、应对策略
　　
　　1．针对现状学习成效低效率的情况，很多教师采取的是对入学新生的心理进行适当的调整、在教学过程中贯彻以人为本且因材施教、从就业保障学生对可靠前景的期待，等等，不一而足。此外，还就教学评估体系，特别是大学英语四、六级考试改革方案做了先期的设想和研究，整个改革方案也可望在今年完成。笔者认为，除此之外还应该是密切结合当前的大环境，对广大教职员工和学生进行形势教育，重视高职师资发展，在学生的职业生涯规划中融入对国家、社会发展的责任和义务的认识，尤其要培养他们的自豪感，树立一种相对多元的人生价值观。这就决定了课堂活动在小学英语教学中起到了举足轻重的作用。在这一点上，广大高职教职员工的教学理念尤其需要更新。(十一)专题简介 教学内容：传质简介;热管原理及应用;太阳辐射及太阳能利用。
　　对于高职高专学生的英语厌学情绪，不少同行已经做过许多相当有益的尝试。(七)凝结换热与沸腾换热 教学内容：珠状凝结和膜状凝结;竖壁层流膜状凝结换热分析解;竖管外和竖壁上与水平管和管束外凝结换热的计算;凝结换热的影响因素及强化;大容器饱和沸腾曲线;临界热流密度;大容器饱和核态沸腾换热、临界热流密度的计算;沸腾换热的影响因素及强化。要从根本上解决学生的“学习疲劳”、学习成效低下这一命题，关键在于摆脱甚至在很大程度上摈弃传统的语言教学观，建立真正适合高职教学的评价体系——以学生所掌握知识的实用性作为高职英语教学的最终评判标准。提倡用计算机教学+ 课堂教学模式取代单一的课堂教学模式；
　　2．高职高专英语教学中应遵循“实用为主、够用为度”的方针，充分利用师生互动的变化，就能使学生在课堂上得到最充分的训练，学生的学习能力、思维品质和思维能力都得到充分的培养，使学生掌握学习的基本方法，形成并提高发现、探究、解决问题的能力。随着教学内容而结合素质教育要求，培养学生的创新精神和实践能力为重点，设计真实的语言环境，发展学生用英语获得、处理、交流信息的能力。通过这种方式，尽量利用、发挥学生对学生、学生对教学内容的作用，让课堂结构模式完全开放，有助于培养学生的钻研精神、创新精神,引导学生英语学习的主动性。中国的文化源远流长、内容丰富，通过英语课堂是不可能完全覆盖的，我们需要研究取舍的标准以及根据这些标准需要教授的内容。
　　3．改革高职英语教学内容。(六)单相流体对流换热 教学内容：圆管及非圆形通道内(层流和湍流)强制对流换热;外掠单管及管束强制对流换热;简单形状物体的大空间自然对流换热;有限空间自然对流换热。传统的高职英语教材偏重于英文课文的阅读理解和课后的大量习题练习，而高职院校要求有专业的实用英语会话、翻译和交流等需求，满足实践需要。这种状况远远不能满足国家发展对于英语教学的要求，已经到了非改不可的地步。所以就教学内容而言应加强教材建设，组织编写适合相关专业的英语教材；(二)导热基本定律和导热微分方程 教学内容：傅立叶定律和导热微分方程;导热系数;定解条件--初始条件和边界条件。增加专业英语等选修课，以拓宽学生的知识面和眼界，从而使学生的英语学习真正能“学以致用”，更好地服务社会。当务之急，是在今后的英语教学中加强中国文化的渗透，从政策、教学研究、教材编写、教学和课外活动等几个方面入手改变我国目前英语教学里西方文化与中国文化失衡的状况。
　　4．加强高职高专英语的实践练习。改革教学评估体系，特别是大学英语四、六级考试。英语是一种实用技能，离不开实际操作,必须通过大量的实践才能掌握。鉴于它的重要性，许多国家都将提高英语教学水平作为重要国策规定下来，亚洲不少国家的政府近年来纷纷制订了强化本国英语教学的各种方案。因此,英语教学离不开经常性的实践练习。这一次的硕士研究生入学考试写作题目是一个很好的尝试，将会对今后的英语教学产生积极的影响。英语教学的实践练习，其实质就是：强化实践和练习环节，走课堂理论教学与社会实践活动相结合，课堂理论教学与第二课堂和课外活动练习相结合的道路，具体要做到：一是与专业实践教学相结合，加强专业实践中的英语实践练习。大学英语教学应帮助学生打下扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，提高文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要。二是通过构建英语学习的校园环境，与英语沙龙、英语角等活动相结合。长期以来，我们在重视英语文化教学的同时，忽视了中国文化的元素。
　　5．教学方法和手段的多样化。课堂活动就是学生主动参与课堂教学，学生在这一特殊的思维活动中主动思考，严格要求自己，并经历种种诸如困惑、焦虑、喜悦、激动等情感的变化，获取了知识和经验，提高了思维能力、发展了兴趣爱好，从而养成了良好的思考习惯，科学的态度，掌握了良好的学习方法。高职英语教学要探索和尝试多种方法，如采用“主动型”教学模式，通过讲练结合、课堂讨论、情景教学等师生互动的教学方法，达到教学相长的效果；《课程要求》确定我国当前大学英语教学的目标是：培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。尝试分班，做到因材施教；1 2 3相关推荐：2010年考研招生简章及考研大纲预测专题 特别策划：2010年考研大纲及大纲解析专题 2010全国硕士研究生入学统一考试大纲各科目概览 考研_课程：2010考研课程免费试听　交流： 考研论坛　模考：在线考试中心 (五)对流换热原理 教学内容：牛顿冷却公式;流动边界层和温度边界层;影响对流换热的因素;局部表面传热系数与平均表面传热系数;常物性流体对流换热的微分方程组及其定解条件;流体流动时的边界层能量微分方程;边界层能量积分方程;相似原理及准则方程;实验数据的整理方法。在教学手段上，充分利用现代教育技术，整合丰富的多媒体外语学习资源，提供传统语言视听教室无法达到的功能，实现教学内容的丰富性、多媒体课件教学,形成因材施教、师生互动、动态学习、群组交流等特色教学，激发学生的学习兴趣。教材是教学的主要依据，在教材编写的过程中，应当适当地调整教材的内容，加入一些与中国文化和中西方文化对比的文章作为课文，练习题的设计中也应考虑加入一些使用英语表达中国文化的训练。
　　
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