影响实习护士考评成绩的相关因素研究 实习护士 护士 学习成绩 因子 考评成绩 心理支持 and 家庭环境 护士考评 SCL

                    作者：俞杰　沈红五　盛俞　杨丽丽　顾东梅

【摘要】  目的：探讨心理因素对实习护士考评成绩的影响。作者：胡长珍，范德兰，杨双玉 【摘要】 目的 了解实习护士的心理状况，为制定临床带教对策提供依据。。笔者近几年来一直关注的护士劳务输出就是一个非常典型的例子，尽管欧美一些发达国家对护士需求的缺口很大，美国的一些机构曾经与我国相关部门提出过输入的要求，英国在2006年也与我国商务部签署了招募中国护士的协议，但是因为护士职业特点的需求，输入国对护士的英语能力要求十分严格，除了雅思7分的标准以外，还要通过各输入国护士测评系统的考试才能取得护士执照上岗就业。。方法：采用症状自评量表（SCL-90）、大中专学生生活事件量表（CSS-LES）、家庭环境量表中文版（FES-CV），应对方式问卷，对92名我院实习护士进行了心理健康状况调查，并与考评成绩进行统计分析。方法 对160名实习护士进行问卷调查，并对调查结果进行分析。。家庭环境不良或教育方法不当，是导致未成年人犯罪的重要因素。。[摘要] 采用SCL—90量表和梁宝勇编制的《应付方式评定量表》为测量工具，对企业中层管理人员应付方式与心理健康之间的关系进行调查研究。。我国的护士很少有人能通过相关的考试，因而去发达国家的护士寥寥无几。。结果：实习护士的考评成绩有保护性因素有：人际关系和心理支持、奖励和成功，家庭环境的独立性和组织性以及采用解决问题、求助的应付方式；【关键词】 实习护士；。很多未成年人一直生活在“衣来伸手，饭来张口”的优越家庭环境里，从小养成了鄙视劳动、厌恶劳动的不良习惯。。【关键词】 心理支持；。［摘要］ 加强护理管理，提高护理质量是当前护理业务的要求,树立正确的管理理念，提升护士品质，制定业务管理目标及计划，抓住关键环节,保证护理质量，明确护士长在现代护理管理中的工作重点。。有损害的因素有：焦虑、抑郁、人际矛盾和心理支持的丧失、处罚和失败及采用自责、退避、幻想的应付方式。,,脑外伤综合征 我院于1997年1月至2005年9月采用心理支持护理结合常规药物进行治疗，疗效显著，现报道如下。。结论：良好和谐的家庭环境、较少的负性生活事件影响和采用积极有效的应付方式将有利于提高实习护士的考评成绩。1 调查对象 调查对象为武汉大学职业技术学院护理专业实习护士160名，均为女性，年龄17～21岁，平均19.。2、家庭环境方面的原因 在人的一生所受的教育中，家庭教育成分占75%以上，做家长的一言一行、一举一动对孩子的成长起着潜移默化的作用，直接影响甚至左右孩子一生的道德行为。。［关键词］ 护士长；。

【关键词】  考评成绩；实习护士；87%，而实际工作中存在的部分人在意识中看不起护士，医院管理中置护理从属于医疗的思想，生活护理的琐碎与辛苦，付出与所得不等价，客观现象会使实习护士产生失落感、专业自卑感，对护理职业存在失落感、自卑感者占63.。作为“兵头将尾”的护士长，是护理管理工作的基层组织者和骨干力量,在病区组织和业务管理中起着主导作用。。心理因素；症状自评量表；大中专学生生活事件量表；家庭环境量表

    [Abstract]   Objective: To investigate the influence of psychological factor on the performance record of the practical nurse.家庭环境不良或教育方法不当，是导致未成年人犯罪的一个重要因素。。 Methods: Psychological health status was investigated among 92 practical nurses in our hospital using symptom checklist（SCL-90）, college-secondary specialized school student life event scale（CSS-LES）, family environment scale-Chinese version（FES-CV）and coping style questionnaire, and it was analyzed together with the performance record.方法 采用SCL—90量表和梁宝勇编制的《应付方式评定量表》(WCRS)为测量工具。。It’s also a document which can reflect the financial situation at a specific date, as well as the business achievements and cash flow during an accounting period.。 Results: Protection factors of their performance record were interpersonal relationship, psychological support, encouragement, success, independence and organization of home environment as well as coping styles of resolving the problem and asking for help.Balance Sheet, Income Statement, Cash Flow) and non-data information (eg.。 Impaired factors were anxiety, depression, interpersonal contradiction, losing psychological support, punishment, failure and coping styles of self-blame, escape and fancy.Fraudulent Financial Reporting is a kind of reporting which doesn’t keep to the generally acknowledged accounting principal and the present law or discipline.。 Conclusion: Harmonious home environment, fewer negative life events and positive and effective coping styles can improve their performance records.And Chinese people also get worried by the destruction of blue chip such as Qiong Ming Yuan, PT Hong Guang, Yin Guang Xia and other public companies.。

    [Key words]   Performance record; Practical nurse; Psychological factor; Symptom checklist; College-secondary specialized school student life event scale; Family environment scale

    考评成绩是考查学生在学校学习的综合评价结果，影响学生考评成绩的因素很多[1-4]，除了智力、学习方法、学习环境等因素外，学生的心理素质、遭受的心理压力、家庭环境及自我应对压力的方式也是一个重要因素[1]。以下六种类型的家庭环境容易对未成年人产生不良影响： 第一种类型是残缺型家庭。。为探讨实习护士心理状态及考试成绩的影响，我们对在我院实习的92名实习护士进行了调查分析。1加强实习护士的职业道德规范教育 学生刚进入生产实习阶段时，对护理的概念的理解不够深入，对其要进行正确的道德行为引导。。1 树立正确的管理理念，提升护士品质 在临床护理质量管理中，护士长的职责，除检查、督导、协调、服务外，更重要的是自身服务理念、管理理念的确立，引导及纠正工作中的偏差；。

    1   对象和方法

    1.1   研究对象   2007年8月~2008年10月我院实习护士共92人，其中护理本科生38人，专科生53人；实习护士要求语言美，说话清晰、纯正、声音亲切，一听就懂。。增强护士的质量意识；。年龄17~23岁，平均20.16±0.85岁。

    1.2   评定工具

    1.2.1   症状自评量表（SCL-90）[2]   共90个条目，按5级评分，0（从无），1（轻度），2（中度），3（偏重），4（严重）；应付类型的差异及其对心理健康的影响 在对企业管理人员应付方式进行聚类分析的基础上，本研究还对两种应付类型的企业管理人员的SCL—90测查结果的差异情况进行了分析，结果见表。。分成10个因子：躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性和其他 。摘　要　首先分析了对企业竞争力评价的意义，然后构建了汽车行业上市公司竞争力评价的指标体系，并结合汽车行业上市公司公布的2003年财务报表及有关财务指标，运用因子分析法对汽车行业上市公司的竞争力进行了详细的实证分析与评价，最后得出客观的结论。。

    1.2.2   大中专学生生活事件量表（CSS-LES）[3]   分正性生活事件量表和负性生活事件量表2个分量变，分别有38个项目。每一个项目可以选择“是”或“不是”，分别记1分和0分。正性生活事件量表分为人际关系和支持、奖励与成功、经济与身体变好和其他共4个因子；关键词　汽车行业　竞争力评价　实证分析　因子分析 1　企业竞争力评价的意义 市场经济是一种竞争经济，在市场经济条件下，企业竞争力是企业赖以生存和发展的重要标志。。负性生活事件量表分为人际矛盾和心理支持丧失、处罚与失败、经济与身体变坏和其他共4个因子。3　因子分析过程 2.。心理支持 ［摘 要］ 目的：分析心理支持的介入在护理妊娠剧吐患者时的作用。。

    1.2.3   家庭环境量表中文版（FES-CV）[2]   共有90个项目，分为亲密度、情感表达、矛盾性、独立性、成功性、文化性、娱乐性、道德宗教观、组织性和控制性10个因子。③不良家庭环境的影响。。1　相关系数分析 因子分析的目的是简化数据，找出基本的数据结构。。每一个项目可以选择“是”或“不是”，分别记1分和0分。

    1.2.4   应对方式问卷[2]   共有62个项目，分为解决问题、自责、求助、幻想、退避和合理化6个因子。因此，因子分析的前提条件是观测变量之间应该有较强的相关关系。。每一个项目可以选择“是”或“不是”。

    1.3   评定方法   统一指导语，在实习护士进入临床半年后即2008年2月，由课题组的心理卫生专业医师以集中开会的形式进行集体测试，要求实习护士根据自己的实际情况，在测试量表的代表相应意思的数字上划圈并当场核对。在带教工作中要求实习护士随时以老师的行为为标准，进入病区衣着整洁，仪表端庄，开门轻、关门轻、走路轻、说话轻、操作和护理病人时手要轻，尽量减少对病人心理活动不利的因素，才能做到全心全意为人民服务，为患者服务。。护士长是临床质量管理的参与者又是具体实施者，应明确地传达上级的管理要求、标准，及时传达护理部的管理精神，让护士们了解护士长对待上级要求的态度、工作方式及对待检查的态度，以及管理上对她们的希望，要求达到的目的。。所有数据由两人同时输入计算机，并对资料进行核对确保资料的可靠性。同时记录实习护士的临床考评成绩。【摘要】 目的 对实习护士护理风险的调查分析，寻求防范措施，预防和控制护理风险的发生。。给予每位护士明确的任务，个人在检查中应负的责任，对她们的处罚、奖励等管理理念。。

    1.4   统计学方法   数据处理采用SPSS8.0统计软件作统计分析，进行T检验和多因素回归分析。

    2   结      果

    2.1   实习护士症状自评量表（SCL-90）统计结果    见表1。SCL-90的总分为149.40±32.43分。

    2.2   影响实习护士考评成绩的因素   以考评成绩Y为因变量，分别以SCL-90的10个因子，CSS-LES 的6个因子，FES-CV的10个因子，应对方式量表的6个因子，共32个因子分为自变量，分别为：X1：躯体化；X2：强迫症状；X3：人际敏感；X4：抑郁；X5：焦虑；X6：敌对；X7：恐怖；X8：偏执；X9：精神病性；X10：其他；X11：人际矛盾和心理支持的丧失；X12：处罚和失败；X13：经济或身体变坏；X14：人际关系和心理支持；X15：奖励和成功；X16：经济或身体变好；X17：亲密度；X18：情感表达；X19：矛盾性；X20：独立性；X21：成功性；X22：文化性；X23：娱乐性；X24：道德宗教观；X25：组织性；X26：控制性；X27：解决问题；X28：自责；X29：求助；X30：幻想；X31：退避；X32：合理化。

    Y=78.814-0.805X5-0.714X4-0.653X9-0.449X10+

    0.506X12+0.430X13+0.332X18+0.378X23+0.533X25+0.927X26-0.829X27-1.135X29-0.967X30。进入回归方程的变量见表2。

    统计结果表明，对于实习护士的考评成绩有保护的因素是：人际关系和心理支持、奖励和成功、独立性、组织性、解决问题等5个。有损害的因素是：焦虑、抑郁、人际矛盾和心理支持的丧失、处罚和失败、求助、自责、退避、幻想等8个。

    3   讨      论

    本次调查发现，护士遭受的社会心理因素可影响其学习成绩，其焦虑和抑郁明显影响学习成绩。由于实习护士在进入临床实习前，对临床实习的内容和工作了解比较少，在临床实习过程中不容易适应临床工作，常出现焦虑和抑郁[5-6]，由此影响其学习成绩[6-7]。其中，人际矛盾和心理支持的丧失、处罚和失败可以降低实习护士的学习成绩，而人际关系和心理支持、奖励和成功可以提高实习护士的学习成绩。为此，在平时的工作中，我们应认识到实习护士所遭受的生活事件对其学习成绩的影响，平时应该多对实习护士进行心理支持，积极鼓励和理解，及时发现其承受的压力，更好地提高其学习成绩。良好的家庭生活环境可以使学生从小就养成好的组织性和独立性，这样在学校的学习中，他们能充分发挥自己的学习能力，提高学习成绩[4-6]。同时应对方式是人们持续的通过意识和行为的努力及评估个人能力而缓解内外压力的一种需求，是缓解心理压力的过程[6]。积极的应对方式以减轻实习护士自身的心理压力，改善心理健康状况[7]，从而提高学习成绩。

    总之，良好和谐的家庭环境、较少的负性生活事件影响和采用积极有效的应付方式将提高实习护士的学习成绩。

【参考文献】
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[7] 俞 杰，季 诚，姜 琴，等. 卫校女生心理健康状况与应付方式的相关性分析[J].